Сыну одиннадцать лет,учится средне,но процесс обучения складывается не так радужно как хотелось бы.Делать уроки самостоятельно он не может,но если и делает -куча ошибок.Когда я с ним рядом то оценки хорошие,как самостоятельная или контр.работа -2,3.как научить ребёнка заниматься самостоятельно?

Уж что точно могу сказать, так это не делать из сегодняшней ситуации трагедии. Терпение и любовь.
Так бывает во многих случаях, когда ребенок до определенного возраста либо опережает своих сверстников, либо запаздывает. Это ещё ни о чем не говорит. По прошествии времен мы часто с удивлением видим, что отличник потерялся в жизни, а бывший троечник преуспевает.
Почему? Да потому, что троечник научился преодолевать себя и научился трудиться.
Вот этому и надо способствовать. Учить трудиться. Но терпеливо и с любовью.
Потом в человеке "вдруг" что-то "щелкает" и он выстреливает сильнейшим трудолюбием и успехами.
Человек так устроен. Повторение рождает привычку, а привычка рождает любовь. Привыкнув преодолевать себя, он начинает это дело любить. А это залог успеха.
Так что ...... Успехи ребенка сейчас в ваших руках. Главное не пережимать но и не оставлять своим вниманием и помощью, не форсировать ситуацию.
Бог вам в помощь.

Одуванчик пишет:

Делать уроки самостоятельно он не может,но если и делает -куча ошибок.Когда я с ним рядом то оценки хорошие,как самостоятельная или контр.работа -2,3.как научить ребёнка заниматься самостоятельно?

а какого рода ошибки? невнимательность или с логикой что?
мой вот тоже иногда в простую формулу подставить данные не может. А по гуманитарным вроде нормально (так где просто вызубрить нужно). Вот только собирается поступать на техническую специальность и это меня немного беспокоит.
В одиннадцить лет я думаю не надо сильно заморачиваться попытаться давать попроще задачи, чтобы у него решались они и он почувствовал какую то уверенность. Это я по своему опыту. Когда задачу какую нибудь решит то от удовлетворения и сам за другую тянется, а на тяжелой пыл пропадает. Еще и от человека зависит иного нерешаемая задача заводит.

пешеход пишет:

Еще и от человека зависит иного нерешаемая задача заводит.

Верно пешеход. Однако это качество не вдруг у человека появляется. Оно тоже результат воспитания. Воспитание успехами. А они, эти успехи должны формироваться постепенно, в соответствии с индивидуальными качествами человека в данный момент его жизни. Это как в спорте. Тренер не ставит малышу задачу сразу выиграть первенство Европы. Он сначала приучает его к повседневным победам над самим собой, поощряя каждое его движение вперед.

Афанасий пишет:

пешеход пишет:

Еще и от человека зависит иного нерешаемая задача заводит.

Верно пешеход. Однако это качество не вдруг у человека появляется. Оно тоже результат воспитания. Воспитание успехами. А они, эти успехи должны формироваться постепенно, в соответствии с индивидуальными качествами человека в данный момент его жизни. Это как в спорте. Тренер не ставит малышу задачу сразу выиграть первенство Европы. Он сначала приучает его к повседневным победам над самим собой, поощряя каждое его движение вперед.

да я это и хотел передать, просто косноязычен немного. Подниматься по ступенькам проще, чем сразу на высоту запрыгивать (так и ушибиться недолго)

пешеход пишет:

Одуванчик пишет:

Делать уроки самостоятельно он не может,но если и делает -куча ошибок.Когда я с ним рядом то оценки хорошие,как самостоятельная или контр.работа -2,3.как научить ребёнка заниматься самостоятельно?

а какого рода ошибки? невнимательность или с логикой что?

невнимательность +всё куда-то торопится-торопышка он у нас.Нет усидчивости,память то хорошая-смышлённый,а вот с остальным(выше перечисленным) не знаю как бороться.
На счёт образовательной программы-у нас 2100(Петерсон)рассчитана на всеобщий кругозор +помощь со стороны родителей.

Мне кажется, что тяга к знаниям , просто так, не появляется. Для многих ребят, учеба, это как отбывания повинности. Не редко можно услышать на уроке возглас учителя - "Иванов, перестань в окне галок считать!" Думаю, здесь вина не ученика Иванова, а учителя, которая не может заинтересовать любовь к своему предмету.

miha61 пишет:

Мне кажется, что тяга к знаниям , просто так, не появляется. Для многих ребят, учеба, это как отбывания повинности. Не редко можно услышать на уроке возглас учителя - "Иванов, перестань в окне галок считать!" Думаю, здесь вина не ученика Иванова, а учителя, которая не может заинтересовать любовь к своему предмету.

Это верно Михаил. Но нам стоит не учителя винить а себя как родителя.

Михаил,думаю что и родители должны помогать своим детям (гораздо больше давать знаний именно в семье).В своё время столкнулась с такой ситуацией,когда меня ребёнок попросил позаниматься с ним,после услышала такие слова от него:"Мама,теперь я ощущаю что ты рядом со мной,твою помощь,а то всё в Храм,дав Храм"Вот тут то и я посмотрела на себя другими глазами.......мне так стыдно было перед своим ребёнком.

Одуванчик пишет:

Михаил,думаю что и родители должны помогать своим детям (гораздо больше давать знаний именно в семье).В своё время столкнулась с такой ситуацией,когда меня ребёнок попросил позаниматься с ним,после услышала такие слова от него:"Мама,теперь я ощущаю что ты рядом со мной,твою помощь,а то всё в Храм,дав Храм"Вот тут то и я посмотрела на себя другими глазами.......мне так стыдно было перед своим ребёнком.

Ребенок подсказал, что семья это тоже Церковь, но малая.

Вот Афанасий,правильно пишите-вот до этого момента не имела понятия как семья-малая Церковь,по другому смотрела.Хотя,когда мама молится дети все затихают и дома такая тишина наступает.Духовник мне как -то подсказал когда я вернулась из монастыря:"А ты дома создай монастырь и увидешь себя".(Плохая мама не может стать настоящей монахиней).
Вот я себя и вижу.печально конечно.

Одуванчик пишет:

пешеход пишет:

а какого рода ошибки? невнимательность или с логикой что?

невнимательность +всё куда-то торопится-торопышка он у нас.Нет усидчивости,память то хорошая-смышлённый,а вот с остальным(выше перечисленным) не знаю как бороться.
На счёт образовательной программы-у нас 2100(Петерсон)рассчитана на всеобщий кругозор +помощь со стороны родителей.

в школе конечно такое не пройдет :), а дома можно попробовать минут по 10-15 позаниматься дальше перерыв (возможно другой урок), хотя я не педагог конечно и мой совет - лишь совет непрофессионала.
До школы мой сын просто таким же был неусидчивым.

Афанасий пишет:

Это верно Михаил. Но нам стоит не учителя винить а себя как родителя.

Безусловно Вы правы но, есть вещи, которые от нас не всегда зависит.
Мне так кажется

Одуванчик пишет:

Михаил,думаю что и родители должны помогать своим детям (гораздо больше давать знаний именно в семье).В своё время столкнулась с такой ситуацией,когда меня ребёнок попросил позаниматься с ним,после услышала такие слова от него:"Мама,теперь я ощущаю что ты рядом со мной,твою помощь,а то всё в Храм,дав Храм"Вот тут то и я посмотрела на себя другими глазами.......мне так стыдно было перед своим ребёнком.

Конечно, помощь родителей первична. Отправляя ребенка в школу, это так же, одно из желаний помочь ему набраться знаний. Ведь сам родитель, в том или ином предмете, может быть "дуб дубом"

miha61 пишет:

Отправляя ребенка в школу, это так же, одно из желаний помочь ему набраться знаний. Ведь сам родитель, в том или ином предмете, может быть "дуб дубом"

В педагогике есть такое правило: "Уча учись". Это нам обязательно надо помнить.

Михаил,дуб дубом это наверно про меня У меня больше наклонность на гуманитарий,но язык у меня костяной.Не умею говорить,объяснять не знаю почему....
Пешеход,пробуем 10-15 мин.-это для нас мало.Он устаёт и начинает бубнеть просто.

Афанасий пишет:

В педагогике есть такое правило: "Уча учись". Это нам обязательно надо помнить.

Главное, при этом, обоим не угодить в яму.

Одуванчик пишет:

после услышала такие слова от него:"Мама,теперь я ощущаю что ты рядом со мной,твою помощь,а то всё в Храм,дав Храм"Вот тут то и я посмотрела на себя другими глазами.......мне так стыдно было перед своим ребёнком.

Когда ребенок один в семье надо все таки побольше ему внимания уделять, мне кажется. И поделать что нибудь вместе и поиграть и в храм сходить тоже вместе ....

пешеход пишет:

Когда ребенок один ...

И не только один Когда в семье дети, это главное, о чем должны заботится родители. К сожалению, это происходит не часто. Я первый из таких Очень мало, в свое время , отдавал ребенку. Работа, другие собственные интересы, были в первом ряду.

пешеход,у нас двое деток-старшой Кирилл и Катюша 2,8.

Одуванчик пишет:

пешеход,у нас двое деток-старшой Кирилл и Катюша 2,8.

а у нас к сожалению только один :(
вот мне кажется он чувствует что ему внимания то сейчас меньше, чем до рождения сестренки

пешеход пишет:

Одуванчик пишет:

пешеход,у нас двое деток-старшой Кирилл и Катюша 2,8.

а у нас к сожалению только один :(
вот мне кажется он чувствует что ему внимания то сейчас меньше, чем до рождения сестренки

да,но я стараюсь не делить между ними любовь-они как птички прилетят ко мне один на одно колено,другая по крыло и щебечут,щебечут......

Одуванчик пишет:

да,но я стараюсь не делить между ними любовь-они как птички прилетят ко мне один на одно колено,другая по крыло и щебечут,щебечут......

На аватарке глаза мамины

У меня тоже одно время - после переезда - встала такая проблема. Решается просто - оставить ребенка в покое. Раз получит двойку, второй - на третий начинает просить - "научи как". Ведь я ставлю условие - помогать не буду ,а научить могу. Для этого в задаче изменяем все цифры - но логику оставляем прежней. Ирешаем ее вместе с ребенком. Потом - свое домашнее задание со своими цифрами он делает сам. Нделеи две таких занятий - и все в ажуре :) Хотя - эксцессы в виде троек еще случаются, бывает. Но галвное не оценка - главное ,ребенок умеет учиться!

Ирина пишет:

У меня тоже одно время - после переезда - встала такая проблема. Решается просто - оставить ребенка в покое. Раз получит двойку, второй - на третий начинает просить - "научи как". Ведь я ставлю условие - помогать не буду ,а научить могу. Для этого в задаче изменяем все цифры - но логику оставляем прежней. Ирешаем ее вместе с ребенком. Потом - свое домашнее задание со своими цифрами он делает сам. Нделеи две таких занятий - и все в ажуре :) Хотя - эксцессы в виде троек еще случаются, бывает. Но галвное не оценка - главное ,ребенок умеет учиться!

Здравствуйте Ирина
А вот, если не дано родителю такой подход, но желание есть, а ребенок, отстает в учебе. Есть ли смысл нанимать репетиторов. Смогут ли они заменить родителей.
Как думаете?

Ирина пишет:

Ведь я ставлю условие - помогать не буду ,а научить могу. Для этого в задаче изменяем все цифры - но логику оставляем прежней. Ирешаем ее вместе с ребенком. Потом - свое домашнее задание со своими цифрами он делает сам. Нделеи две таких занятий - и все в ажуре :) Хотя - эксцессы в виде троек еще случаются, бывает. Но галвное не оценка - главное ,ребенок умеет учиться!

вот интересно кстати у меня так не получалось, всегда заканчивалось подобное тем что я за него решал.
Но в десятом классе пошли уже задачи на решение которых нужно тему изучить,
и тут я ему сказал все сынок дальше сам. Ну тяжело идет сейчас конечно приучил ведь сам.
Для егэ вот приходится к репетиторам ходить